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行动研究

拼音háng dòng yán jiū
汉字

词语解释

  教育研究若以研究目标区分,可分为基本或纯粹研究(fundamental or pure research)、应用研究(applied research)与行动研究(action research)三种。行动研究与基础研究在研究理论、典范与设计上都截然不同。基础研究强调理论发展及普遍性的应用,但行动研究重视实际问题的解决,因此格外要考量相关的情境。  行动研究的研究目的,不强调理论的发展及研究结果的普遍应用性,而是一种针对特定的时间、地点及情境中的问题特性,而配合相关教育理论所结合的一种研究设计。其研究发现,可按个别实行的情形,施予评监。论其目标不外在于改进学校的实务,以及把研究的功能与教师的工作结合,藉以提升教师的素质,改进教师的研究技巧、思维习惯,促使教师与他人和睦相处,并强化教师的专业精神。  行动研究的特徵有下列几项:  1.行动研究的研究对象是与实际工作情境中有关的问题或人物,如班级的学生、教职员以及学生的学习表现等等。  2.行动研究的研究设计是一种综合性的整体架构,以解决实务上所遭遇的问题以及寻找新的发展为目的,它必须仰赖真正的观察结果以及行为的资料,而进行的研究,属于实证的研究。  3.行动研究的研究设计及过程具有弹性与适应性,在研究进行期间,允许改变,同时也会放弃控制措施,以利反应和现场的实验与创新。  4.行动研究可以是一种质的研究法,其研究理论便可以自然论(naturalism)的架构为基础,这种研究与研究者的价值判断的主观性,也和研究问题所存在的情境无可分离,至于其信度与效度的问题,则需以质的研究的方式来考量。  行动研究的研究过程中,大概包含以下几个步骤:(1)界定问题或订定目标;   (2)阅览文献,俾了解是否他人也遭遇类似的问题,或已达成有关的目标;   (3)形成可供考验的假设或探讨的策略;   (4)安排研究的环境,并明确叙述程序和条件;   (5)确立评监标准、评量技术,以及其他可取得有效回馈的其他工具或手段;   (6)分析资料与评监结果。--作者:张子超

英语翻译

Action Research

第1个字【行】的组词

第2个字【动】的组词

第3个字【研】的组词

第4个字【究】的组词

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