词语解释
课程设计的意义，一般人常根据克莱恩(M.F. Klein)与盖依(G. Gay)的观点，认为课程设计系指课程的组织型式或结构，亦即指课程的选择、安排与组织。 就课程设计的性质而言，课程设计是撰写教学目标、学生的学习具体目标、选择组织安排教学活动、执行评监工作的科学技术，课程设计比较重视具体而实用的课程制成品，是课程决定过程的最后产物。因此课程设计与强调「历程」的课程发展有性质上之差异。 课程设计的类型包括学科本位、学生本位、社会本位、学校本位、教师本位、能力本位等组织型式，以及如核心课程、广域课程、融合课程、人本课程、螺旋式课程等课程组织的方法技术。 课程设计，包括理论基础和方法技术等两方面： 1.理论基础，指以学科知识、学生兴趣、社会需求、文化要素、政治意识型态等作为课程的基础来源。课程设计往往只根据一或二种理论基础作为课程之来源，以形成课程组织内部较高的一致性。因此在实际运用上往往有所偏重，想要调和各种理论基础的均衡课程实属不易。 2.方法技术，指依照课程设计的理论基础，对课程因素从事选择组织与安排。这些课程因素包括目标、内容、活动、方法、教材及评监、时间、空间、资源、学生组织、教学策略及教师专长等。 课程设计强调精确性的观念，期许课程工作者对达成课程目标的各种理论基础、组织要素、选择方法和组织程序等专门技术，慎思熟虑的计画。其优点在于要求课程工作者重视设计，以确立目标，善用时间，促进沟通协调，增加课程的精确性，使学生学习的经验继续，有程序性和统整性，发挥较大的影响力，以达成教育目标。--作者:蔡清田
英语翻译
Curriculum Design
第1个字【课】的组词
第2个字【程】的组词
- yī yuán fāng chéng一元方程
- yī cì fāng chéng一次方程
- yī chéng一程
- yī chéng zǐ一程子
- yī jīng chéng一经程
- wàn jiā zhài yǐn huáng rù jìn gōng chéng万家寨引黄入晋工程
- wàn lǐ péng chéng万里鹏程
- shàng hǎi zū dì zhāng chéng上海租地章程
- shàng chéng上程
- xià chéng下程
- bú wán quán fāng chéng shì不完全方程式
- bù dìng fāng chéng不定方程
- zhuān chéng专程
- shì chéng世程
- liǎng chéng两程
- yán chéng严程
- zhōng guó gōng chéng yuàn中国工程院
- zhōng chéng中程
- zhōng chéng dǎo dàn中程导弹
- zhǔ chéng xù主程序
第3个字【设】的组词
- bù kān shè xiǎng不堪设想
- bù shè chéng fǔ不设城府
- yán shè严设
- zhōng guó jiàn shè yín háng中国建设银行
- lín jī shè biàn临机设变
- zhà shè乍设
- jiāo tōng jiàn shè交通建设
- jiā shè佳设
- gōng shè供设
- jiǎn shè俭设
- xiū shè修设
- chàng shè倡设
- jiǎ shè假设
- jiǎ shè dí假设敌
- jiǎ shè fǎ假设法
- xiàng shè像设
- dǎng de jiàn shè党的建设
- gōng gòng shè shī公共设施
- gōng gòng shè shī bǎo liú dì公共设施保留地
- gōng shè公设
第4个字【计】的组词
- yī jiā yī jì一家一计
- yī jiā zhī jì一家之计
- yī nián zhī jì zài yú chūn一年之计在于春
- yì nián zhī jì，mò rú shù gǔ一年之计，莫如树谷
- yī xīn yī jì一心一计
- wàn quán zhī jì万全之计
- sān shí liù cè，zǒu shì shàng jì三十六策，走是上计
- sān shí liù jì三十六计
- sān shí liù jì，zǒu wéi shàng jì三十六计，走为上计
- shàng jì上计
- shàng jì yuàn上计掾
- xià jì下计
- bù kě yǐ dào lǐ jì不可以道里计
- bù kě shèng jì不可胜计
- bù jì不计
- bù jì qí shù不计其数
- bù jì lì hài不计利害
- bù jì dé shī不计得失
- bù jì jiào不计较
- zhuān yòng jì suàn jī专用计算机
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