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认知策略

拼音rèn zhī cè luè
汉字

词语解释

  个体在解决问题时,运用既有的知识经验,以达到目的的一切心智活动统称为「认知策略」。此词的运用始于一九五六年布鲁纳(J.S. Bruner)等人,用以说明个体控制自身的学习、记忆及思考行为的能力。一般而言,认知策略的研究可分「学习与记忆的策略」及「问题解决的策略」两部分。  根据认知策略的研究范畴,可将认知策略分为以下四种:  1. 注意力策略(attending strategies):由于外在环境的刺激太多,常人无法注意每个刺激,因此,对于众多刺激,通常是选择性地反应极少部分的刺激。同样的,在短时间内,面对大量资讯时,就必须实行选择性注意,只让 「较重要」的资讯进入。所谓较重要的资讯,有时是学习者的判断,有时则是素材本身的编排就有明显的线索,来引导学习者的注意力,帮助学习者学习。  2. 编码策略(encoding strategies):编码意指学习者在面临一个新的讯息,可能是名称、概念时,以不同的形式(具体到抽象),将讯息处理存于记忆的过程。  3. 检索策略(retrieval strategies):检索策略与前述的编码策略是相对的,编码策略是学习者将资讯处理以存于记忆的策略,而检索策略则是将存于记忆中的资讯,予以有效的检索出来的策略。  4. 解决问题策略(problem-solving strategies):许多概念及规则学习的目的之一是希望在关键时刻能帮助个人做成决定而解决问题。解决问题的能力包含如何去寻找问题的重点所在,构想可能的解决途径,能记得尝试错误过程,不再重蹈覆辙,并寻求其他更好的解决方式等。换句话说,这些自我控制的解决问题能力,即是我们思考的认知策略。--作者:刘威德

英语翻译

Cognitive Strategies

第1个字【认】的组词

第2个字【知】的组词

第3个字【策】的组词

第4个字【略】的组词

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