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行政伦理

拼音háng zhèng lún lǐ
汉字

词语解释

  「行政伦理」系指行政人员进入教育行政机关服务后,在心理态度上,对学生、对老师、对学校、对专业团体、对地方社区乃至整个社会所持有的一种认同看法或规约;或是行政人员本身对其长官、同事和部属,所持有的一种角色扮演的分寸或责任。  行政伦理系教育行政人员专业化的条件之一。如谢文全所言,专业人员应能自治自律,故各种专业人员均定有专业伦理供全体成员遵守,以建立其专业形象并维持其服务水准,是以医生团体订有医生伦理,而律师团体订有律师伦理。这种专业伦理系一种道德规范,明示从业人员的行为准则。从业人员的行为即使没有违反法律,但是如果违反了专业伦理,也会被专业团体所谴责或否定其会员地位。  美国教育行政人员协会(American Association of School Administrators)曾于一九七六年订有教育行政人员专业伦理供会员一致遵守。其后全小学学校长协会(National Association of Elementary School Principals)以及全中学学校长协会(National Association of Secondary School Principals)也跟着采行同一专业伦理。此一专业伦理含有下列十个信条:  1.以学生的福祉为一切决策及行动的基准。  2.以诚正的态度履行专业职责。  3.支持正当程序的原则,并保障所有个人的民权和人权。  4.遵守地方、州及联邦的法令,并不明知故犯地参加或支持直接或间接颠覆政府的组织。  5.执行教育董事会的教育政策及行政规章命令。  6.采取适当的手段修正不合健全教育目标的法律、政策与命令规章。  7.避免利用职权透过政治的、社会的、宗教的、经济的或其他的影响,获取个人的利益。  8.仅从合法认可的机构获得学位或专业证书。  9.经由研究及不断的专业发展来维持水准及改善工作的效率。  10.尊重所有的契约,直到履行完毕或解除为止。  由于我国教育行政人员并未独自成立专业团体,故尚未制定专属于教育行政人员的规范或伦理。为提高我国教育行政人员的专业形象,要尽速成立专业组织,并早日制定教育行政人员的专业规范或伦理信条。  在制定我国教育行政人员伦理信条时,除了可参考上述美国教育行政人员协会的信条之外,国内学者吴清基认为要重建我国的教育行政伦理,应注意下列六个具体作法:(1)肯定教育全心奉献;   (2)尽忠职守协助主管;   (3)关心校务促进发展;   (4)和谐群己团结组织;   (5)帮助学生成长进步;   (6)发挥影响造福社会。  总之,如吴清基所言,有效率的教育行政,必须有正确的教育行政伦理来加以导引,才不至流于苛虐;而缺乏效率的教育行政,更需要有良好的教育行政伦理来加以提振,才不至流于涣散。在功利主义炽行、个人意识喧腾的时代里,如何重建教育行政伦理,期以激励教育人员之工作士气,来提升教育实施的工作效果,实有迫切的需要。--作者:黄昆辉

英语翻译

Administrative Ethics

第1个字【行】的组词

第2个字【政】的组词

第3个字【伦】的组词

第4个字【理】的组词

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