词语解释
在古典制约学习(classical conditioned learning)的实验里,通常要呈现两个刺激,其中一个是中性的刺激,另一个是会引起某种反应行为的刺激(非制约刺激)。经过古典制约学习之后,原先是中性的刺激将可以引发类似非制约刺激所引起的反应,此时中性的刺激就变成制约刺激。 以俄国心理学家巴夫洛夫(I. Pavlov)的实验而言,非制约刺激是食物,而灯光是中性刺激。在实验之前,食物会引起狗分泌唾液,而灯光则不会。实验时,灯光出现,食物也跟着出现,经过多次的练习后,狗一看到灯光就会流唾液。此时,灯光就成为制约刺激。 当古典制约学习形成后,除了制约刺激会引发行为反应之外,其他一些与制约刺激类似的刺激也可能引发相同的反应,这种现象就叫做类化。例如呈现不同但类似于实验时所呈现的灯光,也能引起狗的流唾液之反应,便是一种类化现象。行为学派的创始人华生(J.B. Watson)曾以一个十一个月大的男孩艾伯特做实验。原先艾伯特并不怕温驯的白老鼠(中性的刺激),但华生在艾伯特触摸白老鼠时就给予很大的声音,使其受到惊吓。过一阵子,原先是中性刺激的白老鼠,就变成艾伯特恐惧的制约刺激。以后艾伯特看到类似白老鼠的围巾或是毛绒绒的东西,也同样会引起恐惧的反应。 人的恐惧情绪有许多是经由古典制约学习然后类化而来,如所谓「一朝被蛇咬,十年怕草绳」,又如「杯弓蛇影」的故事,都可说明恐惧的情绪是由类化而来的。通常一个新刺激若是越类似制约刺激,则所引发的制约反应就愈强。--作者:张景媛
英语翻译
Generalization
近音词、同音词
第1个字【类】的组词
第2个字【化】的组词
- yī shàng qīng shān biàn huà shēn一上青山便化身
- yī yuán huà一元化
- yī huā一化
- yī huà sān ɡǎi一化三改
- yī yǎng huà dàn一氧化氮
- yī yǎng huà tàn一氧化碳
- dīng lìng wēi huà hè丁令威化鹤
- qī shí èr biàn huà七十二变化
- wàn huà万化
- sān huà míng chóng三化螟虫
- sān nián huà bì三年化碧
- sān yǎng huà èr shēn三氧化二砷
- sān yǎng huà liú三氧化硫
- shàng zhī huà xià yóu fēng zhī mí cǎo上之化下犹风之靡草
- xià huà下化
- xià huà zhòng shēng下化众生
- bù huà不化
- bù yán zhī huà不言之化
- chǒu huà丑化
- zhuān yè huà专业化
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