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活动课程

拼音huó dòng kè chéng
汉字

词语解释

  课程(curriculum)一般是指教育内容的安排与编制之问题,依此而论,活动课程原则上是指站在使儿童进行某种活动的观点,而着手设计教育内容的课程。因此一般将活动课程和经验课程(experience curriculum),及生活课程(life curriculum)视为相同内涵。  在第二次世界大战以后,基本上将课程视为「包含儿童学校生活全部的计画和内容」,扩大原来只强调「学科课程」的定义;另一方面,在触及教育改革时,又有只强调学科课程改革之问题,所以后来所重视的活动课程,是站在和原来只强调学科课程观点的差异立场,而刻意提出的。也就是说,和强调科学和艺术知识的系统化教学,所谓与学科教学不同的活动课程是将教育内容和儿童生活密切相连,主张编排既有兴趣,又能学习的内容。在这个定义下,「活动」和「生活」几乎是同义,表示是一种身体的生活活动。  课程专家奥立佛(A.I. Oliver)曾对学科课程和活动课程对照比较,找出十项不同之处,他指出活动课程是以学习者为中心,强调学习者全面发展,并由所有学习者共同在学习情境中合作选择和组织题材,透过统整且富变化地学习过程,以培养具有社会创意的个人(Oliver-Curriculum Immprovement: A Guide to Problems, Principles and Process)。史密斯等人(B.O. Smith, W.O. Stanley & J.H. Shores - Fundamentals of Curriculum Development)也指出活动课程的特点有五:(1)师生合作计画;   (2)社会导向模糊;   (3)问题解决为主要方法;   (4)课外活动不太需要;   (5)特殊需求以特殊学科来满足。  活动课程基于上述特质,在实施上需有配合措施,包括师资、建筑及设备等。另外,也不宜将活动课程和学科课程做过分对立的区分。有体系的教导学问知识,和将学问知识和生活相连结而教导之,并不是相对的。前者是学科内容系统化的问题,后者是学科内容生活化的问题,两者可以统一。因为若过分以对立的角度强调活动课程,会变成只是表相的生活经验的累积。所以如何将活动课程融入正式课程和非正式课程中,是课程改革的重要课题。--作者:杨思伟

英语翻译

Activity Curriculum

第1个字【活】的组词

第2个字【动】的组词

第3个字【课】的组词

第4个字【程】的组词

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