词语解释
「教学设计」是建立在学习理论之上，是一种系统规划的教学蓝图。此一蓝图的目的是将教学的五大要素：学习者、教学内容、方法、学习目标、和评监，作最有效率的安排；亦即使教学者能依此选择并组织课程内容，并择取最好的方法，使学习者在最短的时间内，达到学习目标。 最初的教学设计起于第二次世界大战后，某些军事训练中的系统程序设计，逐渐推广到成人教育、工业界、医疗卫生界等的培训教育。而正因其广泛地在各级学校和工业界运用，由于着重点不同，在文字上很难找到一种一致的定义。它常常易与课程发展、教学计画和教材制作相混淆。课程发展解决的是教什么，教学计画则是怎么教；当对教学要涵盖的内容有了定论之后，教材的编写、教学器材的制作和教学计画都成为教学设计的一部分。 教学设计人员包括设计专家、学科专家、评监专家和教师。设计专家是教学设计的主导，他们擅长于程序设计，了解设计科学和理论，免除设计中不合效益的偏差。 在教学设计成为一门专门领域的发展过程中，对于教学设计的过程应以什么为重，历来有五种不同的观点。其一为艺术观点(artistic approach)，是将教学视为一种艺术、教师便是艺术家，依据每一刻不同的情境，精巧地调整每一次的教学活动，使之绝不与任何他次雷同。因此，此一观点否定教学设计可以用任何公式化的模式套入，而强调设计者之知识、能力、创造力和经验各方面的整体配合。第二种为科学观点，它的源起是欧洲传统教学理念，指出科学地培养教学设计专家的必要。一九五○年代，美国教育家施金纳(B.J. Skinner)首创教学和学习之间的比较性研究，揭开了编序教学的序幕，此一观点的中心概念正与艺术观点相反，它强调教学设计要可以将教师因素减至最低点的教学系统，以保证教学的效率。此观点在一九六○年代被工程观点(engineering approach)所取代，它认为设计是确定、设计、检验和调整教材的过程。由于此观点重视旧有资料的吸收并依检验结果修改既有系统，而完全漠视现象的成因，使得所谓的设计成为仅进行修改工作的黑盒子。第四种是问题解决观点，重视教学中困难的起源，并强调创造和分析的作用。它强调在发现理想和实施之间的困难点之后，尽可能找出最多的创新性的解决方案，并一一详细分析各自的优缺。第五种为人性因素观点(human factor approach)，它指出任何新方案的发展，其成败之因主要在参与的人员因素，而这些因素如态度、期许等又是不断变化的。所以，所谓教学设计的发展，实际上是教学者的发展。此一观点提醒教学设计者：未将人性因素考虑在内的设计，是绝对无法成功的。 教学设计的理论集多家学派所成，主要包括：系统化理论、学习学说和讯息交流理论争。系统化理论为教学设计的全盘规划奠定了基础；学习学说为研究教学过程提供了依据；讯息交流理论研究讯息交流的形式、管道和回馈。运用到教学设计后，对知识传播手段，尤其是用现代视听媒介传播知识有极大实践价值。由于各学科的专业不同，教学设计中各学科采用的专业理论也不一，如美学理论多用于视听教材设计；通讯理论用于媒体和信息设计；结构理论用于讯息设计；然而，事实上，教学设计专家往往集几种理论为一体。--作者:何澍
英语翻译
Instructional Design
第1个字【教】的组词
- yī chéng xiǎn xìng jiào一乘显性教
- yī shén jiào一神教
- yī cì lè yè jiào一赐乐业教
- qī jiào七教
- sān xǐ jiào三徙教
- sān jiào三教
- sān jiào yī tǐ三教一体
- sān jiào jiǔ liú三教九流
- sān jiào tú三教图
- sān jiào bù yī三教布衣
- sān qiān zhī jiào三迁之教
- sān jiē jiào三阶教
- shàng dì jiāo上帝教
- shàng jiāo上教
- xià jiāo下教
- bù kě jiào xùn不可教训
- bù lìn zhǐ jiào不吝指教
- bù lìn cì jiào不吝赐教
- bù xiè jiào huì不屑教诲
- bù jiào zhī jiào不教之教
第2个字【学】的组词
- yī bā sì sì nián jīng jì xué zhé xué shǒu gǎo一八四四年经济学哲学手稿
- yī jiā zhī xué一家之学
- dīng qián xué丁乾学
- sān xué三学
- sān xué shì三学士
- sān jiǎo xué三角学
- shàng xué上学
- shàng dāng xué guāi上当学乖
- shàng hǎi dà xué上海大学
- shàng cài xué pài上蔡学派
- xià xué下学
- xià xué shàng dá下学上达
- xià xué zhī gōng下学之功
- xià xué táng下学堂
- xià xué zhāi下学斋
- bù kuì xià xué不媿下学
- bù xué不学
- bù xué hǎo不学好
- bù xué wú shù不学无术
- bù xué wú shí不学无识
第3个字【设】的组词
- bù kān shè xiǎng不堪设想
- bù shè chéng fǔ不设城府
- yán shè严设
- zhōng guó jiàn shè yín háng中国建设银行
- lín jī shè biàn临机设变
- zhà shè乍设
- jiāo tōng jiàn shè交通建设
- jiā shè佳设
- gōng shè供设
- jiǎn shè俭设
- xiū shè修设
- chàng shè倡设
- jiǎ shè假设
- jiǎ shè dí假设敌
- jiǎ shè fǎ假设法
- xiàng shè像设
- dǎng de jiàn shè党的建设
- gōng gòng shè shī公共设施
- gōng gòng shè shī bǎo liú dì公共设施保留地
- gōng shè公设
第4个字【计】的组词
- yī jiā yī jì一家一计
- yī jiā zhī jì一家之计
- yī nián zhī jì zài yú chūn一年之计在于春
- yì nián zhī jì，mò rú shù gǔ一年之计，莫如树谷
- yī xīn yī jì一心一计
- wàn quán zhī jì万全之计
- sān shí liù cè，zǒu shì shàng jì三十六策，走是上计
- sān shí liù jì三十六计
- sān shí liù jì，zǒu wéi shàng jì三十六计，走为上计
- shàng jì上计
- shàng jì yuàn上计掾
- xià jì下计
- bù kě yǐ dào lǐ jì不可以道里计
- bù kě shèng jì不可胜计
- bù jì不计
- bù jì qí shù不计其数
- bù jì lì hài不计利害
- bù jì dé shī不计得失
- bù jì jiào不计较
- zhuān yòng jì suàn jī专用计算机
你可能还想了解
Copyright © 2023 256查询网 All Rights Reserved
